Учебно-тематический план

Учебно-тематический план

Семинар №1 

• Онтогенез и его возрастные периоды. 
• Этапы развития и особенности нервно-психического реагирования на каждом из них. 
• Варианты дизонтогенеза. 
• Ретардация психического развития. 
• Клиника, диагностика, реабилитация. 
• Демонстрация клинических случаев. 
• Искаженное развитие (аутизм, атипичный аутизм, эндогенный процесс).
• Клиника, диагностика, реабилитация. 
• Демонстрация случаев.

Семинар №2 

• Эндогенные расстройства. 
• Вопросы классификации. 
• Шизотипическое и шизоаффективное расстройство.
• Шизофрения.
• Сравнительно-возрастной аспект. 
• Клиника, диагностика и дифференциальная диагностика, медицинская и социальная реабилитация.
• Демонстрация случаев.
• Клинический разбор.

Семинар №3

• Депрессия. 
• Особенности депрессии у подростков. 
• Суицидальное и самоповреждающее поведение. 
• Особенности подростковых суицидов.
• Диагностика суицидального риска. 
• Позиция специалиста в работе с темой суицидального поведения. 
• Организационные вопросы консультирования семей с темой суицидального поведения. 
• Кризисные протоколы для клиентов/семей и другая документация в работе с клиентами с суицидальным поведением (чек-листы действий в кризисе, планы безопасности). 
• Основные теоретические модели (диатез-стресс подход, концепция психической боли Э.Шнейдмана, когнитивный подход и понятие безнадежности Бека, интерперсональная теория Joiner, интегративная мотивационно-волевая модель O'Connor, трехшаговая модель Klonsky.
• Мишени работы (КБТ, ДБТ, Схема-терапия, терапия, основанная на ментализации). Основные гипотезы в разных направлениях семейной терапии. 
• Особенности построения контакта и работы в целом с суицидальными пациентами/клиентами и их семьями. 
• Мишени и задачи работы с семьёй ребёнка/подростка с суицидальным поведением в рамках системного подхода. 
• Профилактика суицидального поведения детей и подростков

Семинар №4 

• Профилактика нарушений гендерной идентичности у подростков. 
• Основные понятия и термины.
• Стандарты и классификации. 
• Современный взгляд на диагностику и помощь в контексте новой идентичности подростка.
• Риски, сопровождающие нарушения психосексуального развития, поведения и здоровья.
• Помогающие подходы.
• Поддержка детей, подростков и их семей. 
• Признаки языка профессионала.