Система проверки работ
Уважаемые слушатели образовательных программ!
Мы очень серьезно относимся ко всем этапам образовательного процесса и тщательно проверяем все формы отчетной документации ( в т.ч. РКР, РКС, протоколы интервизорских групп).
Эта проверка имеет два параметра:
- Качество оформления - мы ждем соблюдения базовых формальных требований, например – аккуратное заполнение предложенных полей формы;
- Качество содержательной стороны - ведь карты по работе с клиентами – это не формальность, а реальная демонстрация ваших знаний и навыков практической работы.
Из этого следует вывод, что после отправки любой из работ вы можете получить отклик от команды сотрудников учебного отдела с разного рода обратной связью.
Не смотря на то, что ВСЕ работы проходят оба уровня проверки - развернутые письменные отклики даются выборочно. Из этого следует, что на часть отправляемых работ вы получите вопросы и комментарии, а по другим – только подтверждение получения и зачета работы.
Обратная связь по качеству оформления
С точки зрения качества оформления, мы можем попросить вас:
- Заполнить недостающую информацию в разных графах формы
- Привести в порядок информацию, касающуюся сроков проведения работы, в т.ч. обложку или заключительную часть карты
- Более полно и аккуратно отобразить информацию
Случаи, когда работа может быть не принята из-за проблем с оформлением + полезные рекомендации
Хотим напомнить, что
А) Мы не будем учитывать работы, которые грубо нарушают сроки подачи карты.
Б) Абсолютно все работы проходят проверку на оригинальность, и мы не будем засчитывать никакие виды работ, являющимися плагиатом или само-плагиатом (т.е. содержать элементы ранее отправленных карт).
В) Любая форма, описывающая консультативную работу с клиентам является важным документом, в котором недопустимо умышленное искажение информации (например о том, кто и когда участвовал в сессиях)
Г) Для сохранения конфиденциальности, просим вас не указывать полные данные клиентов (фамилии, места работы или учебы). Достаточно указывать первую букву фамилии и имени (пример «И. Мария, Петр и Сережа»), общее описание сферы деятельности (примеры «работает в государственной организации», «посещает 6 класс средней общеобразовательной школы», «ходит в частный детский сад»).
Обратная связь по содержанию работы
С точки зрения содержания, при проверке карт РКС и РКР, наш учебный отдел обращает в первую очередь внимание на аспекты:
- Нейтральность, экологичность, сохранение уважительного и бережного отношения к клиенту (семье)
- Прослеживается системная логика между встречами
- Запрос принимается во внимание на протяжении всей работы
- Прослеживается логика домашних заданий и рекомендаций
- Рефлексия терапевтов на каждом этапе описана в динамике
- Соответствующий (обоснованный) выбор членов семьи на каждом этапе терапии
- В графе “Заключение” гипотеза сформулирована системно, отвечает на вопрос “зачем” и определяет логику всей работы
- Сформулирована циркулярная последовательность
- Описаны системные параметры
- Сформулирован запрос
- Аккуратность и достаточность составления генограммы
- Аккуратность и достаточность заполнения
Мы прилагаем большие усилия к тому, чтобы давать разнообразную и поддерживающую обратную связь для того, чтобы у терапевтов была возможность иначе увидеть описанный случай, попробовать альтернативные стратегии и суммарно повысить качество своей работы.
Сотрудники учебного отдела в письменном отклике обычно стараются балансировано:
- Выделить сильные моменты в работе
- Могут попросить обдумать и письменно ответить на вопросы по присланному случаю, дополнить карту, или написать эссе по конкретной теме, чтобы удалось лучше понять слабые стороны описанного случая.
Если у команды учебного отдела есть основания полагать, что сложность в работе не является разовой, а представляет собой повторяющийся паттерн в работе терапевта – может быть рекомендована очная или заочная супервизия.
Кто и зачем занимается проверкой с точки зрения содержания
Проверкой карт занимаются сотрудники учебного отдела и ряд преподавателей и супервизоров ИИСТ.
Все карты проверяют от двух до четырех человек, и обратная связь может содержать замечания, предложения и идеи от сотрудников учебного отдела. Мы хотим, чтобы наша обратная связь была для наших слушателей источником полезных раздумий, рефлексии, творчества, профессионального роста и вдохновения.
Просим Вас обратить внимание, что после получения письма/писем с комментариями по доработке, у Вас есть 30 календарных дней для того, чтобы внести исправления и отправить карту заново на проверку. Карты отправленные позже, будут считаться просроченными, в учете которых Вам будет отказано.
Положение о плагиате и умышленном искажении информации в отчетной документации.
Все виды отчетной документации должны содержать полную и достоверную информацию о проведенной работе.
Недопустимо искажение таких фактов, как
- состав участников (кто принимал участие во встрече/сессии/работе группы)
- продолжительность/количество/даты встреч
- формат работы (очно, онлайн)
- содержательной стороны (что конкретно происходило на встрече).
Под плагиатом и самоплагиатом мы понимаем:
- случаи копирования чужих текстов (например - материалов, доступных в сети Интернет) - без полноценного указания первоисточника
- случаи копирования собственных текстов (например - повторное описание работы из ранее отправленной отчетной документации)
- случаи умышленного использования текстов, которые описывают работу других специалистов, под видом собственных работ
- случаи предоставления своих работ другим специалистам для ознакомления/подделки
В случае выявления недостоверной или искаженной информации и/или плагиата, Администрация Института оставляет за собой право:
- аннулировать присланные работы (в т.ч. ранее засчитанные)
- отказать в сертификации
- отчислить из образовательных программ Института
Итого, в принятии решения о зачете отчетной документации, учебный отдел руководствуется следующими критериями:
Нейтральность, экологичность, сохранение уважительного и бережного отношения к клиенту (семье)
Прослеживается системная логика между встречами
Запрос принимается во внимание на протяжении всей работы
Прослеживается логика домашних заданий и рекомендаций
Рефлексия терапевтов на каждом этапе описана в динамике
Соответствующий (обоснованный) выбор членов семьи на каждом этапе терапии
В графе “Заключение” гипотеза сформулирована системно, отвечает на вопрос “зачем” и определяет логику всей работы
Сформулирована циркулярная последовательность
Описаны системные параметры
Сформулирован запрос
Аккуратность и достаточность составления генограммы
Аккуратность и достаточность заполнения
