Версия для слабовидящих (Страница 'Правила прохождения супервизии по расстановкам')

Вернуться на главную страницу

Правила прохождения групповой супервизии по расстановкам

Супервизия — это один из УЧЕБНЫХ семинаров и большой шаг к самостоятельной практике. Это не только контроль усвоения полученных знаний и навыков со стороны Института, но и творческое профессиональное взаимодействие супервизора, супервизируемого и участников группы.

Просим Вас обратить внимание на этический стандарт:

• Не допускаются расстановки с участниками группы
• Не допускаются расстановки с родственниками, знакомыми и сослуживцами

Супервизируемый должен продемонстрировать следующие умения и навыки:

1. Построить контакт с протагонистом (клиентом, семьей)
2. Сформировать в группе атмосферу доверия, безопасности и сотрудничества (для очной работы)
3. Проявлять эмпатию (находиться в контакте с тем, что важно для протагониста)
4. Собирать информацию по генограмме (история рода, важные события в соответствии с темой (проблемой/ жалобами/ проблемой) и запросом)
5. Сопровождать протагониста в формулировке ясного и для него, и для специалиста расстановочного запроса
6. Сформулировать важные положения, необходимые для формирования гипотезы, объяснить выбор фигур, стратегию и направления работы, важные шаги и результаты тестирования
7. Объяснить протагонисту, если он не знаком с методом, доступным и понятным языком особенности работы методом расстановки, чувства и поведение заместителей, ожидаемый эффект от работы
8. Замечать феноменологию заместителей и уметь объяснять клиенту происходящее
9. Сохранять контакт с клиентом и процессом расстановки в ходе работы
10. Использовать вербальные (построение фраз-решений) и невербальные (ввод новых фигур, изменение положения в пространстве) интервенции
11. Анализировать геометрию расстановки и возникающие динамики
12. Завершать расстановку и формулировать домашнее задание
13. Соблюдать временные рамки расстановки
14. Сохранять устойчивость в работе со сложными темами в расстановке
15. Сохранять на всем протяжении работы позицию нейтральности и собственное «скромное» место в расстановочной работе

Допуском к итоговой групповой супервизии является:

• зачтенные РКР по самостоятельной работе (количество в соответствии с договором-оферты)
• зачтенные РКР-наблюдения (количество в соответствии с договором-оферты)
• выполнение всего объема часов по интервизии
• завершение терапии в системном подходе и оформление отчетной документации (количество в соответствии с договором-оферты)
• отсутствие задолженностей по оплате
• выполнение дополнительных условий и рекомендаций, включённых в индивидуальный учебный план, в т.ч. посещение дополнительных семинаров, тематических лекций, участие в интенсиве, личную психотерапию и другие формы повышения профессионального уровня по результатам собеседования или текущей успеваемости (при возникновении).

Организационные вопросы:

А) Супервизируемый ДО начала работы представляет супервизору следующий комплект материалов:

• Генограмма собственная
• Генограмма семьи протагониста
• РКР, заполненная ДО начала расстановки (информация о себе, базовая информация о клиенте и возможной теме, положения, необходимые для построения гипотезы, и т.п.)
• Письменный запрос к супервизору, который может описывать:
  • Сложности, которые возникли в работе с этой семьей (парой, клиентом), в том числе, в форме обобщения («Каждый раз, когда я работаю с темой…»)
  • Вопросы к супервизору и коллегам
  • Другую важную информацию или задачи, которые ставит перед собой специалист («что я хотел бы получить от этой супервизии?»)

Б) Представление случая ДО начала расстановки включает в себя краткую информацию про:

• состав семьи и инициатора обращения
• причину обращения
• домашнее задание, которое получила семья (пара, протагонист) до расстановки (если применимо)
• ожидания протагониста или предполагаемая тема
• ожидаемые собственные трудности специалиста в данной расстановке

В) Результаты супервизии

Практическая работа обучающегося на семинаре групповой супервизии может быть:

• Зачтена
• Зачтена условно
• Не зачтена

В течение 30 дней после семинара супервизии необходимо написать эссе с размышлениями и обратной связью на тему «Что я понял(-а)/ узнал(-а) о себе в результате супервизии?» и отправить через форму на сайте. Без своевременной отправки эссе супервизия не будет зачтена.

В случае зачета с условием необходимо выполнить дополнительное предлагаемое супервизором задание в течение не более, чем 10 дней с момента завершения семинара итоговой супервизии.

Г) Дополнения, касающиеся организации супервизии в онлайн формате

1/ Заблаговременно организовать видеозапись консультативной сессии с семьей (протагонистом). Это может быть в зависимости от формата и содержания программы:

- запись очной расстановки (специалист и протагонист находятся в одном кабинете),

- запись онлайн расстановки (консультация проводится в режиме видео-звонка с использованием платформ, которые позволяют сохранить видеозапись консультации).

2/ Для семьи необходимо подготовить и подписать Добровольное информированное согласие семьи (протагониста) на участие в супервизии, представление чувствительных данных, заполнение слушателями отчетной документации (РКС) и передачи этих сведений в ИИСТ.

Для работы на семинаре групповой супервизии-ОНЛАЙН необходимо дополнительно подготовить Добровольное информированное согласие семьи на видеозапись для получения супервизии (обязательно! Иметь во время семинара и быть готовыми продемонстрировать на экране). Важно, чтобы семья (протагонист) имела полную и корректную информацию о том, что вы хотели бы записать расстановку на видео исключительно с целью получения супервизии. Обязательно, чтобы взрослые члены семьи подписали (и отправили вам в виде фото или скана) информированное согласие, которое дает вам право демонстрировать фрагмент сессии в рамках учебной группы и накладывает на вас обязательства соблюдать все необходимые меры для защиты и хранения персональных данных и конфиденциальной информации, а также передачи видеозаписи для супервизии.

3/ Просмотреть заранее отснятое видео и осознанно выбрать фрагменты для демонстрации на семинаре групповой супервизии-онлайн с четким, разборчивым звуком и изображением. Важно заранее решить, с какой минуты вы хотели бы показать видеозапись. Оптимально – возможность просмотра во время супервизии двух фрагментов одной расстановки (один фрагмент, который вы считаете особенно удачным, и второй, которым вы недовольны), общей продолжительностью 20 минут.

Минимум за 24 часа до начала семинара загрузить в папку по присланной ИИСТ ссылке выбранные фрагменты. При загрузке просим наименовать свои файлы в формате: «Фамилия Терапевта _Тип записи_Минута и Секунды к демонстрации», например: «Иванов_Удачный_02.05-07.08», «Иванов_Неудачный_11.44-16.34».

4/ Обычно супервизия каждого случая происходит короче (около 1 часа) при сохранении всех элементов и последовательности процесса.

5/ Работа в ко-терапии на супервизии по расстановкам НЕ предусмотрена

Важно!

В случае неблагоприятной эпидемиологической обстановки или в связи с иными существенными обстоятельствами групповая супервизия может быть переведена в онлайн формат. 

Правила прохождения заочной индивидуальной супервизии в онлайн формате

Главная цель индивидуальной супервизии - поддержка профессионального роста, расширение опыта и развитие рефлексии. Заочная индивидуальная супервизия происходит в комфортном и уютном формате, где на встрече присутствуют только супервизор и супервизируемый (без клиента). Супервизируемому нужно заблаговременно подготовить материал о проведенной им ранее расстановочной сессии и сформулировать для себя ряд задач и запрос на консультацию с супервизором. По нашему опыту это очень ценный и нужный формат работы для профессионального движения, но главное, это возможность в безопасном и доброжелательном пространстве разделить со старшим коллегой сложности и радости от проведенной работы, получив запрашиваемую обратную связь.

• Слушатели проходят индивидуальную супервизию в режиме один на один с супервизором
• Время для прохождения всех индивидуальных супервизий (необходимых для сертификации по договору-оферты) обучающийся определяет самостоятельно, по мере потребности и готовности.
• Для индивидуальной супервизии рекомендуем выбирать интересный, но трудный для Вас опыт из расстановок семьи, супружеских пар или отдельных протагонистов, и сформулировать свои вопросы, сложности, задачи или темы для разбора (обсуждения) с супервизором.
• Количество индивидуальных супервизий определяется договором-оферты.