Семинар «Супервизия в системном подходе» в онлайн формате

Семинар «Супервизия в системном подходе» в онлайн формате

Организационные аспекты групповой супервизии в онлайн формате:

Для того, чтобы представить для группы и супервизора свой случай (работу с семьей) на этом семинаре, вам (самостоятельно или с ко-терапевтом) необходимо: 

1. заблаговременно организовать видеозапись консультативной сессии для семьи (в сессии должны участвовать минимум два члена семьи). Это может быть: 
   • А) запись очной сессии (когда специалист(ы) и семья находятся в одном кабинете), 
   • Б) запись онлайн сессии (когда семья и специалист(ы) проводят консультацию в режиме видео-звонка (скайп, zoom или аналогичные программы, которые позволяют сохранить видеозапись консультации). 
2. просмотреть заранее отснятое видео и осознанно выбрать фрагменты для демонстрации на семинаре супервизии; 
3. загрузить в папку по присланной ИИСТ ссылке выбранные фрагменты;
4. быть готовым(и) во время семинара обсуждать фрагменты этой записи с супервизорам и коллегами.

Формат работы онлайн семинара супервизии:

• Организатор (или староста группы) формируют расписание (сетку супервизии, последовательность работ) для всех, кто подготовил случай, и высылают сетку в Учебный отдел ИИСТ. Обычно «шаг» супервизии в онлайн формате составляет 1 час.
• Внутри этого часа, как и на обычном семинаре супервизии с участием группы, необходимо, представить случай, озвучить запрос, продемонстрировать фрагменты работы и обсудить работу с супервизором и группой.
• Обучающиеся по индивидуальному плану (группы ИП) заявляют о готовности выйти на семинар и оплачивают семинар супервизии в срок, указанный в договоре.

Подготовка к супервизии:

Минимум за 24 часа до начала семинара необходимо:

• Подготовить видеозапись консультации с семьей (в сессии участвуют минимум два члена семьи) с четким, разборчивым звуком и изображением. Важно заранее решить, с какой минуты вы хотели бы показать видеозапись. Оптимально – возможность просмотра во время супервизии двух фрагментов одной или разных сессии (один фрагмент, который вы считаете особенно удачным, и второй, которым вы недовольны), общей продолжительностью 20 минут.
• Отправить РКС по работе с данной семьей и письменный запрос к супервизору (от каждого ко-терапевта свой текст) на почту ИИСТ, указав в теме письма: Супервизия №__Фамилия супервизора_Фамилия студента_№группы
• Подготовить Добровольное информированное согласие семьи на видеозапись для получения супервизии (обязательно! Иметь во время семинара и быть готовыми продемонстрировать на экране)
• Загрузить по присланной ИИСТ ссылке видео-фрагменты своей работы. При загрузке просим наименовать свои файлы в формате: «Фамилия Терапевта 1_Фамилия Терапевта 2 (при наличии)_Тип записи_Минута и Секунды к демонстрации», например: «Иванов_Сидоров_Удачный_02.05-07.08», «Иванов_Сидоров_Неудачный_11.44-16.34». 

Технические и этические аспекты подготовки записи для супервизии:

• Важно, чтобы семья имела полную и корректную информацию о том, что вы хотели бы записать сессию на видео с целью получения супервизии. Обязательно, чтобы взрослые члены семьи подписали (и отправили вам в виде фото или скана) информированное согласие, которое дает вам право демонстрировать фрагмент сессии в рамках учебной группы и накладывает на вас обязательства соблюдать все необходимые меры для защиты и хранения персональных данных и конфиденциальной информации, а также передачи видеозаписи для супервизии.
• Видеозапись онлайн консультации может быть осуществлена в программах skype или zoom. Обе эти программы позволяют сохранить видеозапись экранов + звука.

На семинаре супервизии:

1. Представить случай и озвучить свой запрос

Представление случая включает в себя краткую информацию про:

• состав семьи
• причину обращения
• номер сессии, который будет показан на супервизии
• системную гипотезу
• логику терапии и ключевые ходы 
• домашнее задание, которое получила семья на ту сессию, фрагменты которой будут продемонстрированы
• обоснование выбора именно этих фрагментов видео для демонстрации (желательно - один, где Вы довольны своей работой, и второй, где Вы неудовлетворены проведенной работой)

Запрос на супервизию может описывать:

• Сложности, которые возникли в работе именно с этой семьей
• Вопросы к супервизору и коллегам, включая возможное обобщение своих сложностей
• Другую важную информацию или задачи, которые ставит перед собой специалист («что я хотел бы получить от этой супервизии?»)

2. Продемонстрировать навыки в выбранных фрагментах видео

Мы ждем от слушателей, которые выходят на супервизию №1 демонстрацию следующих навыков в представленных видео фрагментах:

• умение быть в контакте с ко-терапевтом (при работе в ко-терапии);
• умение быть в контакте со всеми членами семьи, демонстрировать эмпатию, уважение, искренний интерес ко всем членам семьи;
• использование базовых коммуникативных техник и циркулярных вопросов во время работы с семьей.

Дополнительно, ожидания и требования к слушателям для супервизии №№2-4:

• Специалист создает атмосферу доверия, безопасности и сотрудничества.
• Кроме циркулярного интервью, в работе специалист использует еще хотя бы 1-2-3 техники системной семейной психотерапии (например, скульптура, «дочки-матери», позитивное переформулирование, домашнее задание, стратегический диалог, разметка границ, «соломенная башня» и др.).
• Специалист проявляет профессиональную гибкость (широкий диапазон терапевтических умений: от «отзеркаливания» до конфронтации). 
• Специалист соблюдает нейтральность (не вступает в коалиции, не навязывает собственные ценности, внимателен и уважителен ко всем членам семейной системы, отказывается занимать материнскую позицию по отношению к клиентам, не опасается поднимать особые темы на сессии, умеренно вовлечен и т.д.).
• Специалист подготовлен к работе с особыми темами терапии (супервизия №3 и №4).

3. Обсудить случай с супервизором и группой

Для слушателей на супервизии №1 необходимо продемонстрировать:

• умение сформулировать системную (рабочую) гипотезу и корректно описать основные структурные параметры семьи, а также цели, задачи и возможные этапы работы;
• умение рефлексировать собственное состояние, умение распознать потерю нейтральности;
• умение выделить сильные и слабые стороны в работе.

Дополнительно для слушателей на супервизии №№2-4. Специалист:

• концептуализирует случай в системном подходе (Умеет формулировать системные гипотезы. Может назвать конкретные моменты сессий или диагностические признаки, на основании которых выдвигается та или иная гипотеза);
• видит случай с позиций из разных перспектив (направлений работы);
• может объяснить стратегию продвижения;
• в процессе супервизии демонстрирует способность и готовность развивать идеи супервизора и коллег в интересах семьи (обсуждаемого случая);
• в процессе супервизии имеет готовность делиться своими идеями с коллегами.

После супервизии:

В течение 30 дней после семинара супервизии необходимо написать эссе с размышлениями на тему «Что я понял(-а)/ узнал(-а) о себе в результате супервизии? Что - из своей работы, а что - из работ других специалистов?», и отправить через форму на сайте. Без своевременной отправки эссе супервизия не является зачтеной.

Дополнительно:

Посещение всех дней семинара супервизии обязательно в полном объеме. Семинар супервизии может быть засчитан при посещении ВСЕХ учебных дней, предъявлении своей работы, выполнении всех требований и подготовки эссе.

В тех случаях, когда работа под супервизией не может быть засчитана (принята), супервизором или педагогическим советом Института могут быть рекомендованы: личная терапия, дополнительная супервизия, дополнительные семинары или другие задания. Выполнение данных дополнительных условий (в случае незачета или условного зачета работы) является обязательным для допуска к следующей супервизии. При невыполнении в срок этих заданий супервизию необходимо будет пересдавать (платно, в т.ч. для студентов льготной формы обучения).