"Жизненный цикл" А.Я. Варга

ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ СЕМЬИ (по материалам лекции А.Я.Варга)

Жизнь семейной системы подчиняется двум законам: закону гомеостаза и закону развития .

Закон гомеостаза гласит: «Всякая система стремится к постоянству, к стабильности». Для семьи это означает, что она в каждый данный момент времени своего существования стремится сохранить status quo. Нарушение этого статуса всегда болезненно для всех членов семьи, несмотря на то, что события могут быть радостными и долгожданными, например: рождение ребенка, распад мучительного брака и т.п. Закон постоянства обладает огромной силой. Как показали исследования Jay Haley, благодаря стремлению не допустить ухода повзрослевшего ребенка из семьи и тем самым сохранить семейную структуру родители способны терпеть любое психопатологическое поведение тинейджера, к полному изумлению всех посторонних, причем эта толерантность не стоит им никаких затрат.

Одновременно действует закон развития : всякая семейная система стремиться пройти полный жизненный цикл. Понятие жизненного цикла было введено школой Palo AIto. Было замечено, что семья в своем развитии проходит определенные стадии, связанные с некоторыми неизбежными объективными обстоятельствами. Одним из таких обстоятельств является время. Возраст членов семьи меняется и обязательно меняет семейную ситуацию. Как было показано Эриком Эриксоном каждому возрастному периоду в жизни человека соответствуют определенные психологические потребности, которые человек стремится реализовать. Вместе с возрастом меняются и запросы к жизни вообще, и к близким людям в частности. Это определяет стиль общения и, соответственно, саму семью. Рождение ребенка или смерть старого человека – существенно меняют структуру семьи и ее качество. Семья как река, в которую никогда нельзя войти дважды.

Вариант типичного американского жизненного цикла семьи .

• Первая стадия – жизнь одинокого молодого человека, финансово практически самостоятельного, живущего отдельно от своих родителей. Эта стадия была названа временем монады.
• Вторая стадия начинается в момент встречи с будущим брачным партнером. Влюбленность, роман, возникновение идеи брачного союза, т.е. длительных, стабильных отношений.
• Третья стадия - заключение брака, объединение влюбленных под одной крышей, начало ведения совместного хозяйства, вообще общая жизнь. Эта стадия была названа временем диады.Это время первого кризиса семьи. Молодые люди должны заключить отчасти гласный, но во-многом негласный договор о том, как жить вместе. Это серьезно, потому что вольно или невольно для организации жизни необходимо решить как распределяются функции в семье, кто придумывает и организует развлечения, кто принимает решения, на что тратить деньги, кто работает, а кто из супругов нет, когда заводить ребенка, что является сексуально привлекательным поведением и внешним видом и куча других подобных равно важных вещей. Чем более доверительные и открытые отношения между молодыми людьми, тем легче осуществляется такой договор, потому что люди легче могут сказать о своих желаниях и ожиданиях и партнер легче может пойти навстречу. Словом, компромисс, а такой договор - это всегда компромисс, достигается легче.
• Четвертая стадия возникает в том случае, если преодолен кризис третьей стадии, брак сохранился и, главное, появился первый ребенок. Возникающий на этой стадии кризис еще более серьезный. Появился третий член семьи, изменилась семейная структура. Она стала с одной стороны более устойчивой, а с другой – члены этой новой системы стали более дистантными по отношению друг к другу. Необходим новый договор, т.к. возникла потребность в перераспределении ролей, времени, денег и т.п.

Если младенец не принес отчуждения в супружеские отношения, более того, сплотил родителей и в семье возникло ощущение того, что все происходит правильно, как бывает при переживании прегнантной формы, то данная стадия пройдена удачно. Может быть и так, что ребенок приносит чувство рутины и монотонности жизни, супругам кажется, что молодость и праздник кончились и начались бесконечные будни, муж чувствует себя заброшенным и подозревает, что жена изменяет ему с младенцем. Жена точно знает, что она брошена с ребенком на руках и понимает вдруг, что замужем за легкомысленным подростком и что тяготы семейной жизни вот-вот сломают ей хребет - все это признаки неудачного прохождения четвертой стадии. Это не обязательно приводит к разводу, но обычно Закон Гомеостаза обеспечивает семейную систему сложными и вычурными стабилизаторами. Например, регулярные измены, которые небрежно скрываются для того, чтобы скандалы и следующие за ними примирения создавали иллюзию близости и сохраняли семью. Годится также хроническое заболевание у кого-нибудь или любые другие формы личной нежизнеспособности – алкоголизм, неспособность к профессиональному успеху и т.п.

• Пятая стадия жизненного цикла семьи характеризуется появлением второго ребенка. Она проходит достаточно просто, т.к. не нужно заключать новый договор о том, как жить с детьми, и кто за что отвечает, как это было на предыдущей стадии. Разумеется, детей может быть гораздо больше, чем двое, но на модели двух детей можно показать все необходимые закономерности развития семейной системы.

Правда, существуют данные о зависимости семейной роли и порядка рождения ребенка. Например, нередко старшая девочка в семье становится для следующих детей эрзац-мамой, няней, она отвечает за младших и часто лишается возможности жить собственной жизнью, да, впрочем, она и не умеет отвечать за саму себя. Средний ребенок нередко бывает самым благополучным в семье, свободным от семейных сценариев и долгов. Считается, что соперничество между детьми происходит неизбежно. Родители сталкиваются с проблемами детской ревности и должны как-то их решать. В этом пункте происходит связь времен, потому что именно при решении этой проблемы родители нередко проецируют в сегодняшний день свой детский опыт. Сверхконтроль за детскими отношениями, постоянная позиция третейского судьи выдает потребность в подтверждении собственной значимости и, следовательно, опыт унижения в детстве. С появлением детей возникает новая подсистема в семейной системе. Границы между подсистемами системы важный момент организации жизни и психического здоровья членов системы. Если границы подсистем очень жесткие, например, после того, как ребенок уложен спать к нему не подходят до утра, что бы ни случилось, могут возникать психосоматические заболевания у детей, т.к. только очень сильными раздражителями (болезнями с эффектными проявлениями) они могут перейти границу своей подсистемы и внедриться к родителям. Если же границы подсистем очень проницаемые, то все члены системы лишены возможности жить свой частной жизнью, того, что в английском называется privacy, возникает слитность, enmashment, спутанность ролей, "обродителенные" дети и инфантильные родители. Не ясно, кто принимает решения, кто отвечает за кого и многое другое. В нашей культуре слитность - очень типичное явление, но мы поговорим об этом позже, когда будем разбирать жизненный цикл Российской семьи.

• Шестая стадия - это школьные годы детей. В это время семья вплотную сталкивается с правилами и нормами внешнего мира, отличными от правил внутрисемейной жизни. Здесь решаются вопросы о том, что считать успехом, а что неудачей, как становиться успешным, какую цену семья готова заплатить за внешний успех и соответствие общественным нормам и стандартам. Например, гиперсоциализирующая семья никакую цену не считает слишком высокой за успех, а неудачник, конечно же, плачет и лишается семейной поддержки. Гиперсоциализирующая семья - это семья с очень проницаемыми внешними границами. Чем более проницаемые внешние границы, тем менее проницаемы границы семейных подсистем. Взаимоотношения между членами семьи аспонтанны, и регулируются в основном нормами, правилами, традициями, которые очень трудно изменить. Диссидентская семья, т.е. семья, стоящая в оппозиции к внешним нормам и правилам, имеет закрытые внешние границы и часто очень проницаемые внутренние границы. В таких семьях может возникать проблема верности, причем не супружеской, а верности семейным нормам и ценностям, своего рода цеховое или аристократическое братство, нарушение правил которого грозит остракизмом. Итак, на этой стадии жизненного цикла семьи проверяются границы семейной системы, экспортируемость норм, мифов, правил и игр.
• Седьмая стадия жизненного цикла семьи связана со временем полового созревания у детей. Собственно говоря, она начинается с периода пубертата у первого ребенка. Ведущая потребность ребенка в это время - построить свою идентичность, ответить на вопрос: кто я и куда иду. Для этого подросток определяет своеобразные границы: кем я точно не хочу быть и какой жизни я совсем не хочу, а также, каковы мои идеалы, куда я стремлюсь. Часто негативные границы простроены подробнее, чем позитивные. Материал для определения негативных границ подросток берет из своей семьи. Родители под боком, критиковать их приятно и даже полезно. Понятно, что для родителей это тяжело. Кроме того, этот период связан с мощными и быстро протекающими физиологическими изменениями организма ребенка, что не может не сказаться на его самочувствии. Отдельная и трудная задача – принять свое новое тело, привыкнуть к нему, полюбить его.

Ребенок старается построить свою систему ценностей, выверяет все, чему его учили прежде, все подвергает сомнению, все старается попробовать в этой жизни, нередко и с криминальным душком. Семья в это время должна решить важнейшую задачу: подготовить ребенка к сепарации, к самостоятельной жизни. Вот здесь именно та точка, где проверяется жизнеспособность и эффективность функционирования семейной системы. Если семья успешно справляется с этой задачей, то она проходит между Сциллой и Харибдой и выплывает на спокойный простор жизненного плавания. Рассмотрим этот период жизни семьи подробнее. Обычно период полового созревания у ребенка совпадает с кризисом среднего возраста у родителей. Это означает, что в то время, когда ребенок стремится вырваться из под семейного влияния, хочет перемен своей судьбы или, хотя бы, течения жизни, его родители очень нуждаются в стабильности.

Кризис середины жизни означает, что задачи, поставленные в молодости, решены: профессия выбрана и на профессиональном поприще достигнуты или не достигнуты некие результаты, семья создана, дети в значительной степени выращены, пора подводить пусть предварительные, но итоги. Делать это страшно, потому что они могут быть неутешительными. Одновременно ясно, что отпущенного на жизнь времени осталось не так уж много, силы убывают, признание себя неудачником кажется фатальным и неисправимым. Многие стараются повернуть время вспять, или затормозить его. Хорошее средство для этого - дети. Например, итоги можно не подводить, если дети все еще маленькие и требуют большого внимания. Как видно, на этом месте жизненного цикла интересы детей и родителей прямо противоположны.

Очень часто стабильность семейной системы прямо зависит от того, продолжают ли дети жить в родительской семье. Если дети уходят из семьи и, что еще хуже, становятся самостоятельными и успешными, т.е. не нуждаются во внимании и помощи родителей, то родители сталкиваются с необходимостью общаться непосредственно друг с другом, лицом к лицу. Чтобы можно было жить необходимо решить массу проблем, которые накопились, пока в семье были дети. Многие скандалы откладывались и превращались в памятники самим себе, годами не решались сексуальные проблемы и многое другое. Если не будет оправдания в виде детей, то все эти проблемы придется решать, что больно и неприятно, кроме того, возможно приведет к разводу. Гораздо проще не позволять сепарацию, или позволять ее формально. Например, ребенок формально живет отдельно, учится в колледже где-то в другом городе, даже женился, но по семейным критериям он еще не встал на ноги, не достиг требуемого уровня доходов, или не работает там, где семья считает, он должен был бы работать. Его неудачи - прекрасный стабилизатор для семьи. Они так же отвлекают время и силы остальных членов семьи, и позволяют не решать других семейных проблем. Если же ребенок, тем не менее упорно движется к успеху, то есть масса способов заставить свернуть его с этого пути. Этому посвящена книжка J.Haley "Leaving home"(1980). Главный тезис заключается в том, что дезадаптивность и эксцентричность поведения молодого человека имеет защитный характер. Как только родительская семья сталкивается с тем, что ребенок готов к сепарации, она становится нестабильной и дезорганизованной. Учащаются конфликты, ухудшается самочувствие членов семьи. Это является сигналом для молодого человека, который сообщает ему, что его семье грозит опасность развала или, в лучшем случае, изменения структуры и привычных способов взаимодействия. Для того, чтобы сохранить все в прежнем виде, он развивает эксцентричное и дезадаптивное поведение.

J.Haley считает, что любой член любой организации в аналогичном случае готов взять на себя роль стабилизатора с помощью нарушенного поведения. Помимо специфических нарушений поведения могут развиваться хронические заболевания, иногда психические. Если учесть, что в норме дети переживают своих родителей, то проблема стабилизации семьи, по крайней мере, до тех пор, пока живы родители, может быть решена.

Итак, эта стадия жизненного цикла семьи самая трудная для всех членов семьи, самая проблемная, мучительная, с большим риском получения психического заболевания. Здесь семья должна перестроить свои внешние и внутренние границы, заключить новый договор между всеми членами, научиться жить в измененном составе, а для этого, нередко приходится менять все: традиции, правила, мифы и пр.

Не так давно у меня была семья, состоящая из мамы и дочки 17-ти лет. Они обратились в связи с депрессией у девочки. Обсуждая их прошлое взаимодействие, я спросила, какой конфликт наиболее запомнился девочке. Она рассказала про ситуацию, которая была полгода назад. Она собиралась поехать с компанией на пару дней в другой город. Это был первый раз, когда она хотела уехать с друзьями и без мамы. Перспектива казалась девушке очень заманчивой, тем более, что в компании был мальчик, который ей нравился. Мама, узнав об этих планах, была просто потрясена, она, неожиданно для самой себя, принялась кричать, плакать и требовать, чтобы дочь осталась дома. Мама не могла заснуть всю ночь, принимала лекарства, словом, дочка никуда не поехала. Такая острая реакция возникла потому, что мама в этот момент поняла, что ее жизненная ситуация может измениться, что дочь совсем в ней не нуждается, что миф о дружной семье, которой никто посторонний не нужен, готов приказать долго жить. Это было для нее мучительно и невыносимо.

• Восьмая стадия - это повтор третьей стадии, только члены диады находятся в другом возрасте. Дети выросли и живут самостоятельной жизнью, родители остались вдвоем. Хорошо, если до этой стадии жизненного цикла семья дошла без больших потерь, и люди с удовольствием проводят время друг с другом, сохранив радость от взаимного общения. Восьмая стадия - это опять стадия диады.
• Девятая стадия жизненного цикла – это жизнь монады, одиночество, супруг умер, человек доживает свою жизнь один, так же как он жил в молодости, еще не создав своей семьи, только теперь это старый человек, у которого за плечами прожитая жизнь.

Жизненный цикл Российской городской семьи значительно отличается от Американской. Эти отличия связаны прежде всего с экономическими причинами, однако не малую долю вносят и культурные особенности сознания Российских жителей. Главное отличие состоит в том, что в России практически не бывает отдельно живущих нуклеарных семей: во-первых потому, что у большинства населения нет денег, чтобы купить себе отдельную квартиру или выстроить дом, во-вторых, жизнь большой семьей не считается тяжелой и неприятной.

В нашей нищей стране надо кучковаться, чтобы как-то справиться со "свинцовыми мерзостями бытия". В России 70% молодых семей продолжают жить вместе с родителями. Из-за общей бедности одно поколение в течение своей жизни не может обеспечить себе достойное существование. Абсолютное большинство населения не в состоянии своим трудом обеспечить себе квартиру, машину, дачу и пр. Обычно это создается трудами нескольких поколений. Все члены семьи оказываются в материальной зависимости друг от друга. Нередко, чем старше человек, тем больше у него денег, связей и льгот. Молодые люди, полные сил и энергии, попадают в тиски материальной и моральной зависимости от стариков. Часто три поколения всю жизнь живут под одной крышей.

Рассмотрим жизненный цикл Российской семьи .

• Первая стадия жизненного цикла это родительская семья со взрослыми детьми. Молодые люди не имеют возможности пережить опыт самостоятельной, независимой жизни. Всю жизнь человек - член своей микрогруппы и поэтому он не может оценить своих индивидуальных личных усилий и выработать чувство личной ответственности за свою судьбу. Он не может проверить на практике те правила жизни, стандарты и нормы, которые получил от родителей и часто не может выработать свои правила. Self-made-man здесь редкое явление.
• На второй стадии жизненного цикла семьи кто-то из молодых людей знакомится с будущим брачным партнером и приводит его в дом своих родителей. Это очень существенная ломка правил родительской семьи. Задача очень сложная - создать маленькую семью внутри большой. Молодые люди должны договориться не только друг с другом о том, как они будут жить вместе, по каким правилам. Они еще должны договориться с родителями, вернее передоговориться о том, как они будут ладить друг с другом. Молодая пара должна построить границы свой подсистемы, нередко родительская семья этому сопротивляется.

Новый член семьи - это прежде всего увеличение тесноты, и, следовательно стресса для всех. Как уже отмечалось выше, молодой человек всегда представитель своей родительской семьи. Он никогда не «сам по себе», поэтому его брак как бы не его брак, а брак всей его семьи с новым человеком. Новая подсистема прежде всего нуждается в сепарации, старая система, подчиняясь Закону гомеостаза, хочет сохранить все, как было. Т.о. создается парадоксальная ситуация: брак как бы есть и в то же время его как бы и нет. Ситуация мучительная для всех. Например, в одной семье мать мужа держала свои вещи в стенном шкафу той комнаты, где жил молодой человек еще с той поры, когда он был ребенком. Когда он женился, она не изменила своих привычек, да и новый шкаф некуда было ставить, да и денег на новый шкаф не было. Мать заходила в комнату к молодоженам в любое время за своими вещами. Не удивительно, что молодые люди не смогли сохранить свой брак. Вторжение в жизнь молодых супругов совсем нео бязательно сопровождается конфликтными, плохими отношениями в семье. Одна нежная мать была очень рада женитьбе своего сына, и ночью приходила в комнату к молодым, разумеется без стука, «чтобы полюбоваться на этих голубков».

• Третья стадия семейного цикла связана с рождением ребенка. Это также кризисный период для всей системы. Опять необходимо договариваться о том, кто что делает и кто за что отвечает. В семьях с размытыми границами подсистем и невнятной организацией нередко плохо определены семейные роли. Например, неясно кто функциональная бабушка, а кто функциональная мама (с биологическим родством кажется все ясно). Часто эти роли спутаны, и ребенок скорее бабушкин сын или дочь, чем мамин. Мама работает, а бабушка на пенсии. Она много времени проводит с ребенком, а при этом отношения мамы и бабушки могут быть совсем не хорошими. Это обстоятельство не может не отражаться на ребенке. Нередко он включается в борьбу. Моя коллега М.Арутюнян рассказывала свой случай, прекрасно иллюстрирующий это положение. Семья обратилась по поводу плохого поведения девочки 11-ти лет, которая очень обижала свою бабушку. Семья состояла из трех женщин: бабушки, матери и I.P. У бабушки и матери были тяжелые конфликтные отношения. Однажды девочка заперла бабушку зимой на балконе и долго не пускала ее в комнату. После этого эпизода семья решила обратиться к психотерапевту. Когда мама рассказывала, как дочка обижает бабушку, глаза ее горели торжеством. Дочь совершила в жизни то, что мать не могла себе позволить.
• На четвертой стадии появляется второй ребенок в семье. Как и в западном аналоге эта стадия достаточно мягкая, т.к. она повторяет во многом предыдущую стадию и ничего кардинально нового, кроме детской ревности, в семью не вносит.
• На пятой стадии начинают активно стареть и болеть прародители. Семья опять переживает кризис. Старики становятся беспомощными и зависимыми от среднего поколения. Фактически, они занимают позицию маленьких детей в семье, сталкиваясь, однако, чаще с досадой и раздражением, чем с любовью. Из стариков получаются нежеланные и нелюбимые дети, в то время как всем ходом предыдущей жизни они привыкли быть главными, принимать решения за всех, быть в курсе всех событий. Это стадия очередного передоговора, мучительная для всех. В культуре существует стереотип "хорошей дочери (сына)” - это тот, кто на старости лет поднесет своим родителям стакан воды.

Те старики, у которых нет близких - достойны сожаления, т.к. "некому подать им стакан воды". Упрек плохим детям: "Некого попросить подать стакан воды". Т.е. в общественном сознании нет модели одинокой и самостоятельной жизни стариков. Считается недостойным позволить умереть своим старикам вне дома, поместить в дом для престарелых, во время болезни особой доблестью считается лечить старого человека дома, не отдавая в больницу. Я хочу сказать, что здесь очень ярко проявился стереотип большой трехпоколенной семьи, как общественной ценности. Нередко этот период в жизни старших членов семьи совпадает с периодом полового созревания детей. В такой семье он проходит иначе, чем в нуклеарной. Могут возникать своеобразные коалиции стариков с тинэйджерами против среднего поколения, когда старики покрывают поздние отлучки и школьные неуспехи подростков. В то же время у среднего поколения есть хорошая управа на подростков. Больные старики в доме требуют ухода и присмотра, эту обязанность вполне можно передать подросткам, привязав их к дому, лишив вредной уличной компании, замедлив процесс построения их идентичности. Неудивительно поэтому, что дети, сильно нагруженные младшими детьми или больными стариками, вырастают более инфантильными и социально безграмотными, чем свободные от семейных обязанностей.

• Шестая стадия повторяет первую. Старики умерли и перед нами семья со взрослыми детьми. Нередко это минимально возможный размер российской семьи.

Сразу хотелось бы уточнить. Многие стадии жизненного цикла американской семьи присутствуют в жизненном цикле российской городской семьи, например стадия ухаживания, заключения негласного (или отчасти гласного) брачного договора между двумя партнерами, рождения детей, этапы их психологического развития и пр., но присутствуют видоизмененно, в контексте большой трехпоколенной семьи.

Основные особенности российской семьи заключаются в том, что:

1. семья как правило является не нуклеарной, а трехпоколенной;
2. материальная и моральная зависимость членов семьи друг от друга очень велика;
3. границы семейной системы имеют некоторые особенности, как правило, они не адекватны требованиям оптимальной организации;
4. часто все вышеуказанное приводит к явлению слитности, enmashment, спутанности семейных ролей, невнятному разделению функций, необходимости все время договариваться и невозможности договориться надолго, замещению, когда каждый в семье может функционально быть каждым и одновременно никем. Например, в семье бабушка воспитывает ребенка, функционально она - его мама, жена и муж спят вместе, но муж более внимателен и заботлив по отношению к своей маме, так что функционально он муж обеим женщинам, семья живет в основном на деньги мужа, но семейный бюджет распределяет та же бабушка, так что функционально она глава семьи, а жена выполняет роль любовницы своего мужа;
5. индивидуальность и суверенность практически отсутствуют. Молодое поколение гораздо теснее и жестче связано с предыдущим поколением, традиционность, преемственность и одновременно конфликтность выражены очень явно. Каждый член семьи находится в ежедневном контакте с большим количеством близких людей. Он включен в разные непростые отношения, одновременно выполняет много социальных ролей, часто плохо стыкующихся друг с другом. Социальная грамотность, в определенном смысле изворотливость, и одновременно диалогичность - то, что ребенок усваивает очень рано. При такой семейной организации часто вопрос о власти - основной. Он решается в контексте любого общения: папа запрещает, а мама разрешает что-то ребенку, все это делается при ребенке и сообщение при этом такое: "Ребенок слушается меня, а не тебя, значит я главнее".

Словом, так или иначе на Западе или на Востоке семейная система стремится пройти свой жизненный цикл, а ее члены неизбежно проходят (удачно или неудачно - другой вопрос) стадии своего психического развития. Одновременно каждая стадия жизненного цикла семьи вязнет как в болоте, в стремлении остановиться навсегда, никогда не меняться, согласно закону гомеостаза.

Литература

1. Jay Haley. Leaving Home, 1980, R.R.Donneley & Sons Co. USA. ISBN 0-07-025570-9.
2. M.S.Palazzoli, L.Boscolo, G.Cecchin, G.Prata. Paradox and counterparadox, 1985, Jason Aranson. ISBN 0-87668-764-8.
3. M.S.Palazzoli, L.Boscolo, G.Cecchin, G.Prata. The treatment of children through brief therapy of their parents. Family process 1974, 13:4.

Выражаем благодарность Анне Яковлевне Варга за предоставленные материалы.